Omskoling og videreuddannelse af personale: definition, formål, klassificering

Indholdsfortegnelse:

Omskoling og videreuddannelse af personale: definition, formål, klassificering
Omskoling og videreuddannelse af personale: definition, formål, klassificering

Video: Omskoling og videreuddannelse af personale: definition, formål, klassificering

Video: Omskoling og videreuddannelse af personale: definition, formål, klassificering
Video: 3000+ Portuguese Words with Pronunciation 2024, Marts
Anonim

Er det svært i dag at finde et job, at have en anstændig indkomst? Hvad er en kvalifikation, og hvor vigtig er den for et behageligt liv? Var klassikeren ret, da han sagde, at læring er lys, og uvidenhed er mørke? Findes der omskoling og videreuddannelse af lærerpersonale, der underviser, omskoler og omskoler fremtidige og nuværende specialister?

Workforce

Dette vil hjælpe
Dette vil hjælpe

Alle de fordele og fornøjelser, som samfundet kan opnå fra materielle værdier, modtager det gennem aktiviteterne hos mennesker, der er beskæftiget med tjenesteydelser, produktion, videnskab. Borgere i den arbejdsdygtige alder, der i øjeblikket arbejder, samt dem, der har en pause i arbejdet, men ønsker at arbejde, udgør en aktiv del af landets arbejdsstyrke.

Hvis en person er i en normal fysisk og mental form, har nået den alder, hvor han er fuldt ud klar overansvar for handlinger (i det mindste før loven), kan han allerede finde sin plads i arbejdstagernes rækker og udføre simpelt arbejde, der ikke kræver komplekse færdigheder og viden. Men det hidtil usete tempo i teknologiske fremskridt indsnævrer i stigende grad omfanget af sådanne arbejdere. Arbejdsmarkedet har brug for specialister og mennesker, der er klar til at forbedre deres færdigheder gennem hele deres liv.

Hvorfor skal du studere igen?

Undersøgelser foretaget af specialister har vist, at en universitetsuddannet i løbet af året glemmer 20 % af den viden, som ikke blev brugt i praksis. Udviklingen af nogle områder inden for videnskab og industri er så hurtig, at for at forblive konkurrencedygtige, står producenter af varer over for behovet for at forbedre det professionelle niveau for deres arbejdere. Ofte har bogstaveligt t alt alle medlemmer af teamet brug for yderligere viden, fra førende specialister til arbejdere. Personaleuddannelse kræver enorme materialeomkostninger, så faglig udvikling foregår norm alt i etaper i henhold til en plan udviklet af ledelsen.

Der var et slagsmål
Der var et slagsmål

Sådan styrker man personalet

Faglig udvikling er rettet mod at opdatere tabt viden og færdigheder, sætte sig ind i innovative metoder inden for specialet, studere nye teknologier, der kræves i en ændret situation på arbejdspladsen. Arbejdsgiveren bestemmer, hvornår en speciallæge skal sendes på kurser, men staten kræver, at det sker mindst én gang hvert 5. år. Da det er muligt at forbedre noget, der allerede eksisterer, er kompetenceforbedring tilgængelig for indehavere af eksamensbeviserom ungdomsuddannelser eller videregående uddannelser. Måder at bestå udviklingsuddannelse på kan klassificeres som følger:

  1. Målrettet kortsigtet (72-100 timer) undersøgelse af materialer om emner relateret til problemer, der allerede er opstået eller forventede ændringer i arbejdsprocessernes forløb. Resultatet kontrolleres på den mest passende måde (f.eks. en eksamen).
  2. Lytte til teori (72-100 timer) om spørgsmål, der opstår i organisationen eller i industrien, diskutere det. Dette kan relatere til teknologi, uløste videnskabelige og tekniske problemer, økonomiske og kommunikationsproblemer.
  3. Mestring af langsigtede (fra 100 timer) kurser, der udvider specialisters videnskabelige horisont. De stifter bekendtskab med de nyeste teknologier, nye metoder til ledelse og ledelse af personale og effektive videnskabelige udviklinger.
  4. Praktikpladser tilbydes norm alt som et supplement til ovenstående tjenester. Det styrker den information, der modtages i praksis, får dig til at føle fordelen ved nye metoder, ændrer dit syn på opbygning af virksomhedskommunikation og indtager en højere position. Praktik kan udføres af både russiske og udenlandske organisationer, virksomheder, uddannelses- og forskningsinstitutioner.

Kan et nyt liv startes?

folk, der træner
folk, der træner

Det sker, at som et resultat af omorganiseringen af en virksomhed, bliver en vis række af specialer uanmeldt. Administrationen kan tilbyde medarbejderen et valg: at erhverve sig et nyt erhverv eller at stoppe. Nogle institutioner, virksomheder, virksomheder ophører med deresdrift eller nedskæring. Hele holdet eller en del af det forbliver uden arbejde. Arbejdsgiveren er forpligtet til at overføre midler til arbejdsformidlingen til omskoling og ansættelse af tidligere ansatte. Dette kan opfattes som en chance for at mestre den bedste specialitet.

Hvor kan man studere bedre

Omskoling og videreuddannelse af personale kan udføres på forskellige måder. Erfaringsoverførsel, introduktion til erhvervslivet på arbejdspladsen bruges i tilpasningen af unge fagfolk og nyansatte. Til dette formål bruges briefinger udført af arbejdere med lang erfaring i vid udstrækning. I mange ingeniørafdelinger og produktionsafdelinger er traditionen med at tildele et autoritativt, højt kvalificeret medlem af teamet til nykommeren ikke død.

Overførsel af erfaring
Overførsel af erfaring

Næste trin i at udvide kompetencerne hos rekrutter er træning i relaterede specialer. Ud over at yderligere viden og færdigheder (forstærket af gentagen gentagelse af færdigheder) giver funktionel udskiftelighed i teamet i tilfælde af ferier, sygdom, afspadsering og andre situationer, bidrager de til vækst af samhørighed og gensidig forståelse blandt kolleger, stigende interesse for arbejde.

På trods af alle dets fordele tillader træning på arbejdspladsen ikke unge medarbejdere at udvikle deres egen mening om forløbet af arbejdsprocesser, for at få et nyt blik på, hvad der sker, da den viden, der overføres til dem, er begrænset af informationsgrundlaget og de vaner, der findes i teamet. Derfor er en rimelig udvej at sende aktive kreative medarbejdereudvide din professionelle horisont ud over din egen virksomheds grænser, for eksempel til centre for omskoling og videreuddannelse af personale.

Metoder til overførsel af viden

karrierestige
karrierestige
  1. Et foredrag er et velkendt og rummeligt værktøj til at præsentere teoretisk materiale for et stort antal tilhørere. Uddannelse, omskoling og videreuddannelse af personale udføres af undervisere, der har en dyb forståelse af det emne, der præsenteres, ofte med akademiske grader, som er forfattere til opfindelser og udviklinger om de relevante emner. Moderne udstyr af institutioner og samfund med computere, videoafspillere giver dig mulighed for at optage klasser på video og gennemgå dem derhjemme. Men en stor ulempe ved denne metode til at præsentere information har længe været kendt - manglen på feedback fra publikum. Det er trods alt stort set umuligt at udvælge en gruppe med samme forberedelses- og motivationsniveau, og nogle studerende følger ikke med underviserens tankegang.
  2. Seminarhold, hvor modeller af arbejdssituationer overvejes, hjælper med at assimilere det undersøgte materiale bedre. Eleverne inddrages i diskussionen af situationen, foreslår vejledninger til løsning af problemet. Derefter analyseres det færdige resultat præsenteret af læreren.
  3. Forretningsspil betragtes som det mest effektive værktøj til praktisk konsolidering af erhvervet viden. De er en fuldgyldig ækvivalent til arbejdsmiljøet, de stiller rigtige opgaver til specialister. Men de kræver også en passende mængde tid til at finde svaret.
  4. Arbejdsgiver kan deltage iselvuddannelse af medarbejdere, abonnement på fagblade for teamet, køb af de nyeste lærebøger og træningsprogrammer til dem. Computerprogrammer med en lærer øger effektiviteten af selvlæring.

Professionalism

uddannelse af personale
uddannelse af personale

Kvaliteten af arbejdskraftressourcer, som kommer til udtryk i den komparative effektivitet eller produktivitet af deres arbejde, afhænger direkte af kvalifikationer. Kvalifikation er niveauet af teoretisk og praktisk parathed hos en medarbejder til at udføre specifikke opgaver. Viden gør det muligt for en specialist at forstå de processer, der foregår i produktionen eller i et andet område af menneskelig aktivitet. Færdigheder giver dig mulighed for at deltage i disse processer, at bruge genstande og arbejdsmidler med det største udbytte. Erfaring fører til produktive ideer, planlægning og opnåelse af nye mål.

Omskoling og videreuddannelse af personale er opgaver af national betydning. Dette gøres af arbejdsformidlingens afdelinger. Institutter for omskoling og avanceret uddannelse findes i alle regioner i Rusland. De er bevæbnet med udviklede programmer til at overføre grundlæggende og anvendt viden til studerende, til praktisk træning. Tværsektorielle institutter for avanceret uddannelse og omskoling af personale er tilgængelige i store byer. Eksempler er i tabellen nedenfor.

City Professions grundlæggelsesåret
Moskva "Iværksætteraktivitet under moderne forhold", "Ledelsepersonale”, “Regnskab og revision”, “Salgsledelse”, “Økonomistyring”, “Kontorledelse”. 1988
St. Petersborg Bygherrer, designere, ingeniører, ledere, miljøforkæmpere, ingeniørundersøgelser og minemåling, arbejdsbeskyttelse og brandbekæmpelse. 2009
Nizjnij Novgorod Ledere af forskellige retninger. 1988

Højning af uddannelsesniveauet for specialister har ret til at engagere sig i:

- akademi for avanceret træning og omskoling af personale;

- sektorielle, regionale, tværsektorielle institutter for personaleudvikling;

- genopfriskningskurser, - arbejdsformidlingscentre.

Hvem forbereder os på livet?

Ungt personale
Ungt personale

Arbejdskraftmarkedet dikterer den dynamiske udvikling af arbejdskraftressourcer: det kræver konstante ændringer i indholdet af arbejdsopgaver, hurtig assimilering af ny viden. Det er logisk at forvente, at denne nye information allerede er blevet absorberet af folk, der laver træningsprogrammer til voksenudvikling. Det særlige ved uddannelsesydelsen ligger i, at dens kvalitet er svær at vurdere. Det kan dukke op år senere. Det, der er indiskutabelt, er, at kvaliteten af uddannelsen kun kan afhænge af de lærere, der uddanner professioner. Hvordan forbedrer lærere i sådanne ansvarlige kurser deres professionelle niveau?

Inspirer

På Golovinsky-motorvejen, 8 tommerMoskva er bygningen af Akademiet for avanceret træning og omskoling af lærerpersonale. Dette er en statsinstitution. Det gør:

• skabe modeller for læreprocesser baseret på deres egen og anden videnskabelig forskning;

• tester disse modeller i praksis;

• introduktionen af vitale opfindelser, innovative tilgange inden for alle grene af menneskelig aktivitet i systemet med yderligere uddannelse;

• formulering af undervisningsstandarder;

• udvikling af et komplet system med kontinuerlig faglig udvikling af undervisere;

• skabe metoder til modernisering af den eksisterende uddannelsesordning;

• at finde måder til interaktion mellem nationale og udenlandske organisationer, der er involveret i forbedringen af erhvervsuddannelserne.

Image
Image

Akademiet er et metodologisk center for regionale, regionale, republikanske institutter til omskoling og avanceret uddannelse af lærere. En af akademiets hovedopgaver er fortsat at skabe motivation for vækst hos dets elever.

Lidt mere positivitet

En specialist, der har gennemført omskoling og (eller) avancerede træningskurser:

• føler sig mere sikker i sit fag;

• er ledelsen taknemmelig for deres omsorg;

• Øger selvværd;

• får en impuls til yderligere selvuddannelse;

• får håb om en bedre økonomisk situation.

Konklusioner

Structures tager ansvar for kvaliteterhvervsuddannelser, den systematiske opdatering af dens indhold, eksisterer. Det skal endnu en gang bemærkes, at niveauet for omskoling og videreuddannelse af personale afhænger af den pris, der betales for uddannelse. Tro ikke, at hemmelighederne bag Microsoft-teknologier og lignende "produktionsledere" er billigere end deres produkter. Derfor skal man ikke bebrejde undervisere og videnskabsmænd fattigdom og fiaskoer. Russiske videnskabsmænd, der ikke er forkælet af millioner af gebyrer, kan og gør stadig noget. Det er værd at glæde sig over det, vi har, og vente på, at regeringen, bekymret over tilstanden i vores elskede fædreland, opfylder sine intentioner om at bringe landet til et højere niveau. Måske skulle han tage et lederudviklingsprogram for at teste situationen.

Anbefalede: