Professiogram af en lærer - grundlaget for selvforbedring

2024 Forfatter: Howard Calhoun | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 10:22

Det sker, at en person dimitterer fra en videregående uddannelsesinstitution, afslutter godt, men ikke kan arbejde med sit speciale. Hvorfor sker det? Blandt hovedårsagerne kan man fremhæve uoverensstemmelsen mellem personligheden og den aktivitet, der skal udføres. For eksempel er en læge for bekymret for hver patient, hvilket forhindrer ham i at tage et nøgternt blik på situationen og reagere roligt. Eller en revisor går amok, når der ikke er nogen måde at kommunikere med folk på, men du skal fokusere på tal og udarbejde en rapport. Hvilke kvaliteter der ideelt set er nødvendige for en ansat i en bestemt profession, hjælper professiogrammet med at forstå.

Lærere på nuværende tidspunkt betragtes af samfundet ikke kun som mennesker, der overfører information, men først og fremmest som arrangører af børns kognitive aktivitet. Dermed er lærerens faglige profil også under forandring. At skabe en sådan ideel model hjælper med at forstå, hvilke personlige og professionelle egenskaber og kompetencer en succesfuld lærer bør have.

Professiogram af en lærer udviklet af ledendepsykologer-praktiserende læger, er betinget opdelt i flere sektioner, som hver omfatter fagligt væsentlige egenskaber hos en person og en medarbejder. Den første af disse inkluderer personlige karakteristika, der er nødvendige for gennemførelsen af en lærers aktiviteter, såsom for eksempel moral, livssyn, lærdom, viljestærke kvaliteter. Det næste afsnit omfatter professionelle og pædagogiske personlighedstræk: selskabelighed, kærlighed til børn, kreative færdigheder, evnen til at høre børn og andre.

Faglig viden og færdigheder består af viden om teorien om uddannelse og træning, metoder til at arbejde med børn på forskellige niveauer, forældre, samt praktisk viden om dem, evnen til at organisere både deres arbejde og arbejdet med børn.

Lærerens model udelukker slet ikke, og kræver endda udarbejdelse af smallere professiogrammer til specialisering. Således tager professiogrammet af en folkeskolelærer højde for de særlige forhold ved at arbejde med børn i folkeskolealderen, hvor en atmosfære af figurativitet, fabelagtighed og interesse spiller en særlig rolle. Dette kræver, at læreren har særlige kreative evner, entusiasme, tålmodighed, evnen til at sætte sig i elevens sted, mesterligt anvende en række spilteknikker og i sidste ende behandle hvert barn som sit eget.

Professiogram for en fremmedsprogslærer er følgende eksempel, der viser egenskaberne ved pædagogisk specialisering. Til alle generelle pædagogiske kvaliteter er det nødvendigt at tilføje yderligere, uden hvilkedenne aktivitet vil ikke lykkes. For eksempel kommunikationsevner, god hukommelse, fonetisk hørelse, evnen til at lære børn at organisere aktiviteter for at huske nye ord og sætninger.

Hvorfor oprettes en lærers professiogram? Dette er en slags ideal, som enhver praktiserende lærer bør stræbe efter, da grundlaget for en lærers succes er selvuddannelse. En analyse af ens egen personlighed i sammenligning med et professiogram vil være med til at udarbejde og justere et selvforbedringsprogram, fordi man ved, at kun den, der går, mestrer vejen. Psykologer råder faglærere til at udarbejde deres eget professiogram, som vil hjælpe dem med at skitsere opgaverne med personlig udvikling i den nærmeste fremtid. Der er ingen perfekte lærere, ligesom der ikke er nogen mennesker, men det betyder ikke, at man ikke skal stræbe efter ekspertise!