Generelt koncept for processen: essens, definition, karakteristika og typer

2024 Forfatter: Howard Calhoun | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 10:22

Essensen af proceskonceptet er en sekvens af indbyrdes afhængige og relaterede procedurer, der på hvert trin bruger en eller flere ressourcer (tid, energi, penge) for at opnå et oprindeligt planlagt resultat. Dette resultat bliver dog ofte brugt som en komponent i det næste trin, indtil målet eller slutresultatet er nået. Det generelle koncept, der betegner processen, er uløseligt forbundet med det opnåede resultat.

I business

En forretningsproces eller forretningsmetode er et sæt af relaterede, strukturerede handlinger eller opgaver, der i en bestemt rækkefølge skaber en service eller et produkt (tjener et specifikt forretningsmål) for en eller flere specifikke kunder. Begrebet en proces i forretningen kan ofte visualiseres (modelleres) som et flowchart med beslutningspunkter, trinsekvenser eller sekvenskortlægning med relevansregler. Fordelene ved at bruge forretningsmetoder omfatter forbedret kundetilfredshed og større fleksibilitet i at reagere på hurtigemarkedsændringer. Organisationer, der fokuserer på begreberne proces i erhvervslivet, nedbryder barriererne for strukturelle enheder i virksomheder eller organisationer.

En forretningsproces starter med en mission (en ekstern begivenhed) og ender med et mål i form af at levere et specifikt resultat, der leverer kundeværdi. Derudover kan den opdeles i underprocesser, der viser dens specifikke interne funktioner.

Generelt kan de organiseres i tre typer:

1. Operationer, der udgør kerneforretningen og skaber en værdistrøm, såsom at modtage ordrer fra kunder, åbne en konto og fremstille en komponent.
2. Afdelinger, der fører tilsyn med operationelle processer, herunder virksomhedsledelse, budgettilsyn og medarbejdertilsyn.
3. Supportere, der understøtter kerneoperationsprocesser såsom regnskab, rekruttering, callcenter, teknisk support og sikkerhedstræning.

Kirchmer foreslår en noget anderledes tilgang til disse tre typer:

1. Operational, som er rettet mod korrekt udførelse af organisationens operationelle opgaver.
2. Ledelsesprocesser for at sikre, at operationelle opgaver udføres korrekt. Det er her, ledere leverer effektive og brugbare løsninger.
3. Ledelsesprocesser, der sikrer, at virksomheden fungerer i fuld overensstemmelse med de nødvendige lovbestemmelser, retningslinjer og aktionærernes forventninger. Ledere håndhæver regler oganbefalinger til forretningssucces.
4. Kompleks. Kan dekomponeres i flere delprocesser, der har deres egne attributter, men som også bidrager til det overordnede mål.
5. Forretningsprocesanalyse involverer typisk kortlægning eller modellering ned til aktivitets-/opgaveniveau.

Processer kan modelleres ved hjælp af en lang række metoder. Nogle af dem kan visualiseres ved hjælp af tegning og skematisk repræsentation. Selvom det kan være nyttigt at opdele dem i typer og kategorier, bør man være forsigtig, da den ene kan forveksles med den anden. I sidste ende er de alle en del af et samlet resultat, som er konceptet for målet med processen – at skabe værdi for kunderne. Opnåelsen af dette mål kommer tættere på af forretningsprocesledelse, hvis opgave blandt andet er at analysere, forbedre og vedtage programmer.

Begrebet systemprocesser

I beregning er en proces en forekomst af et kørende computerprogram. Den indeholder kode, der definerer dens aktuelle aktivitet. Afhængigt af operativsystemet (OS), kan en proces bestå af flere udførelsestråde, der udfører kommandoer samtidigt.

Definitionen af begrebet "proces" giver først og fremmest tilstedeværelsen af en bestemt sekvens. Selvom et computerprogram er en passiv samling af instruktioner, omfatter udtrykket faktisk eksekvering af dem. Nogle af dem kan være relateret til det sammeprogram, såsom at åbne flere forekomster af den samme applikation, resulterer ofte i, at flere processer kører.

Multitasking er en teknik, der tillader flere processer at dele processorer (CPU'er) og andre systemressourcer. Hver processor (kerne) udfører en enkelt opgave ad gangen. Men multitasking gør det muligt for hver af dem at skifte mellem de funktioner, de udfører, uden at vente på, at de er færdige. Afhængigt af implementeringen af operativsystemet kan switches blive aktiveret, når input- og output-handlinger er i gang, eller når en opgave indikerer, at den kan aktiveres hardware-afbrydelser.

En almindelig form for multitasking er tidsdeling. Dette er en teknik til at give høj lydhørhed for interaktive brugerapplikationer. I tidsdelingssystemer er kontekstskift meget hurtige på grund af flere processer, der kører på den samme processor på samme tid. Dette kaldes samtidighed.

For at sikre sikkerheden og pålideligheden af de fleste moderne operativsystemer forhindrer udviklere direkte kommunikation mellem uafhængige processer ved at give dem strengt formidlet og kontrolleret kommunikationsfunktionalitet.

Begrebet og typerne af civil proces

Civil procedure er et sæt love, der fastlægger de normer og standarder, som domstolen anvender i civile retssager (i modsætning til procedurer i strafferetspørgsmål). Disse regler styrer rækkefølgen af en retssag eller sag, for eksempel:

• procestype (hvis nogen);
• typer af sagserklæringer, andragender og kendelser tilladt i civile sager;
• vilkår og procedure for indgivelse eller offentliggørelse;
• retssager;
• domsproces;
• diverse retsmidler tilgængelige;
• hvordan domstole og fuldmægtige skal fungere.

Forskellen mellem civil- og straffesager

Nogle systemer, herunder engelsk og fransk, tillader embedsmænd at indlede straffesager mod en anden person. Staten benytter næsten enhver lejlighed til at straffe den anklagede. På den anden side iværksættes borgerlige handlinger af enkeltpersoner, virksomheder eller organisationer til deres egen fordel. Derudover kan regeringer (eller deres underafdelinger og agenturer) også være involveret i civile søgsmål. De finder norm alt sted ved forskellige domstole.

I jurisdiktioner baseret på engelske common law-systemer kaldes den part, der opretter en straffesag (i de fleste tilfælde staten), "anklageren", og den part, der indleder de fleste former for civile søgsmål, er sagsøgeren. I begge typer af søgsmål er den anden part kendt som "tilt alte". For eksempel i USA vil en straffesag mod en person ved navn Ms. Sanchez blive beskrevet som "The People v. Sanchez", "State (or Commonwe alth) v. Sanchez" eller "[Statens navn] v. Sanchez." Men civilt søgsmål mellem fru Sanchezog ville være blevet kaldt "Sanchez v. Smith" af Mr. Smith, hvis det var blevet startet af Sanchez, og "Smith v. Sanchez", hvis det var blevet startet af Mr. Smith. De grundlæggende procesbegreber i amerikansk lov omfatter de førnævnte regulerede navne.

De fleste lande skelner klart mellem civile og strafferetlige procedurer. Eksempelvis kan en straffedomstol tvinge en dømt tilt alt til at betale en bøde som straf for sin forbrydelse og sagsomkostninger til både anklagemyndigheden og forsvaret. Men offeret for en forbrydelse forfølger norm alt sine erstatningskrav i en civil handling snarere end en kriminel handling. I Frankrig og England kan offeret for en forbrydelse dog få erstatning af en strafferetsdommer. Tegn på begrebet proces omfatter blandt andet forskellene mellem angelsaksisk og kontinental ret.

Beviser fra en straffesag er generelt tilladt som bevis i en civil retssag om det samme spørgsmål. For eksempel har offeret for en trafikulykke ingen direkte fordel, hvis chaufføren, der skadede ham, findes skyldig i en forbrydelse. Offeret skal stadig bevise sin sag i en civil retssag, medmindre doktrinen om sikkerhedsstillelse gælder, som det gøres i de fleste amerikanske jurisdiktioner. Faktisk kan han vinde sin civile sag, selv når chaufføren er fundet uskyldig i en straffesag, fordi standarden for at fastslå skyld er højere end standarden for at fastslåfejl.

Hvis sagsøgeren har godtgjort, at sagsøgte er ansvarlig, er hovedretten i civilretten det beløb, som sagsøgte skal betale til sagsøgeren. Alternative retsmidler omfatter tilbagelevering eller overførsel af ejendom.

Staten som hovedanklager

Bevisstandarder er højere i en straffesag end i en civil sag, fordi staten ikke er villig til at risikere at straffe uskyldige. I engelsk ret skal anklagemyndigheden bevise gerningsmandens skyld "beyond reasonable doubt", men sagsøgeren i civile søgsmål skal bevise sin sag "on the balance of probabilities". I en straffesag kan en forbrydelse således ikke bevises, hvis den eller de personer, der dømmer den, tvivler på den mistænktes skyld og har en alvorlig grund (og ikke blot en følelse eller intuition) til denne tvivl. Men i en civil sag vil retten veje alle beviser. Dette er en del af essensen af begrebet proces.

Anatomy

I anatomi er en proces projektion eller vækst af væv fra en større krop. For eksempel, i rygsøjlen, kan processen opstå for at fastgøre muskler og skulder (som i tilfælde af tværgående og spinøse processer), eller at danne et synovialled. Ordet bruges selv på det mikroanatomiske niveau. Afhængigt af vævet kan processerne også henvises til med andre udtryk, såsom apophysis.

I træning

I 1972 udgav Donald M. Murray et kort manifest med titlen "Teaching Writing"som en proces, ikke et resultat. Denne sætning udtrykte mange skrivelæreres pædagogiske tilgang. Ti år senere, i 1982, argumenterede Maxine Hairston for, at skriveundervisningen havde gennemgået et "paradigmeskifte" fra fokus på skriftlige værker til skriftlige processer. Af denne grund er det i vores tid vanskeligt at give én klar beskrivelse af konceptet for læringsprocessen, som ville passe til alle.

I mange år er det blevet foreslået, at læring typisk involverer tre til fem "stadier". Det, der nu kaldes "post-proces" forskning viser, at det sjældent er muligt nøjagtigt at beskrive disse "stadier" som faste trin i ordets sandeste betydning. De er snarere mere præcist konceptualiseret som overlappende dele af en kompleks helhed eller del af en rekursiv proces, der gentages mange gange gennem læringen. Forfattere oplever således norm alt, at f.eks. redaktionelle ændringer i læreprocessen er misforståelser og overbelastning af eleverne.

Social model for skriveprocessen

Selv grammatik har en social dimension til at skrive. Måske for fuldt ud at kunne forklare den foragt, der forårsages af nogle fejl i sprogbrugen af nogle mennesker, er vi nødt til bedre at forstå, hvordan vi skaber forbindelsen mellem sprog, orden og de dybe psykiske kræfter, der opfatter sproglige krænkelser. Så du kan ikke bare sige, at alt er rigtigt eller forkert.

Bruges til at arbejde med autister

BrugSkriftlige processer er effektive i arbejdet med autistiske elever, fordi de giver dem mulighed for at registrere deres livshistorie i sammenhæng med deres handicap, hvilket er gavnligt for deres mentale og mentale sundhed. At skabe en beskrivende identitet i sædvanlig forstand er ret svært for dem på grund af deres problemer med interpersonel kommunikation. Historierne om autistiske elever kan nogle gange forstyrre neurotiske kammerater, som de deler en fælles klasse med. Her er et citat fra en improviseret selvbiografi af en af disse elever: “Nogle gange er kommunikation ikke let for mig – det kan bringe tristhed og fortrydelse. Min familie og mine venner var, efter at have læst manuskriptet til denne bog, dybt kede af at vide, hvordan jeg ser denne verden."

Fordele ved socialisering

Forsker Rose peger på det berømte værk af Temple Grandin og Donna Williams som eksempler på autistiske selvbiografier og sammenligner dem med nytten af kvinders selvbiografier, som Susan Stanford Friedman fortaler for at vise sammenhængen mellem kvinder. Hun skriver, at sådanne skrifter kan minimere den "patologisering af forskelle", der let kan opstå mellem autistiske studerende og neurotiske jævnaldrende, men langsomt sløres af sådanne selvbiografier. Bevidsthed om den sociale betydning af skrivning hjælper autister med at forstå andre mennesker, sig selv, deres plads i livet og essensen af deres medfødte lidelse. Processen med at skrive autistiske selvbiografier er et fantastisk terapeutisk værktøj, der har hjulpet mere end ét barn.

Ud fra et retorisk synspunkt, brug denne metode til at arbejde medstuderende med handicap (og ikke kun autistiske elever) virker lovende. Dette vil formentlig fremme en følelse af sammenhold blandt elever med handicap og hjælpe dem til at føle sig hjemme. De grundlæggende begreber i læringsprocessen bør reduceres ikke kun til at prøve at belaste elever (især dem med intellektuelle handicap) med en række informationer, men også til at undervise i sociale færdigheder.